{"id":52521,"date":"2023-05-31T15:00:59","date_gmt":"2023-05-31T14:00:59","guid":{"rendered":"https:\/\/gogohanguk.com\/?p=52521"},"modified":"2024-02-28T17:15:13","modified_gmt":"2024-02-28T08:15:13","slug":"koreanska-partiklar-for-att-uttrycka-topik-och-subjekt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/blog\/koreanska-partiklar-for-att-uttrycka-topik-och-subjekt\/","title":{"rendered":"Koreanska partiklar f\u00f6r att uttrycka tema och subjekt"},"content":{"rendered":"

P\u00e5 koreanska anv\u00e4nds partiklar f\u00f6r att indikera subjekt och olika komplement genom att f\u00e4sta dem som ett suffix till substantivet. Tack vare partiklar i koreanskan <\/strong>kan vi utan komplicerade prepositioner (som inte existerar inom koreanskan) f\u00f6rst\u00e5 den roll som ordet har i en mening. Det vill s\u00e4ga om det \u00e4r ett subjekt, objekt, om ordet agerar som ett komplement till en term eller liknande. \u00a0<\/span><\/p>\n

I denna artikel hj\u00e4lper vi dig att identifiera subjektet i koreanska meningar och f\u00f6rklarar \u00e4ven hur du kan skilja p\u00e5 koreanska tema- och subjektpartiklar. Vi ska \u00e4ven ta en titt p\u00e5 hur de anv\u00e4nds i praktiken!<\/span><\/p>\n

Koreanska temapartiklar (-\uc740\/\ub294) och subjektspartiklar (-\uc774\/\uac00)<\/b><\/h2>\n

L\u00e5t oss ta ett exempel fr\u00e5n en v\u00e4ldigt l\u00e4tt mening, “Hugh \u00e4ter ett \u00e4pple”, subjektet – den som utf\u00f6r handlingen – \u00e4r “Hugh.”, men partikeln som anv\u00e4nds f\u00f6r att markera “Hugh” som subjekt beh\u00f6ver inte n\u00f6dv\u00e4ndigtvis vara en subjektspartikel. Faktum \u00e4r att det andra fallet \u00e4r vanligare. Orsaken \u00e4r att subjektet och huvudtemat –<\/span> den eller det som meningen handlar om – n\u00e4stan alltid sammanfaller i en mening. S\u00e5 i de allra flesta fall \u00e4r det temapartiklar<\/strong><\/span>\u00a0-\uc740\/\ub294 <\/b>(<\/span>-eun\/neun<\/span><\/i>) som anv\u00e4nds f\u00f6r att indikera subjektet och endast ibland <\/span>subjektpartiklar -\uc774\/\uac00 <\/b>(<\/span>-i\/ga<\/span><\/i>).\u00a0<\/span><\/p>\n

Det kanske l\u00e5ter komplicerat men det \u00e4r l\u00e4ttare \u00e4n du tror! L\u00e5t oss \u00e5terg\u00e5 till v\u00e5r exempelmening “Hugh \u00e4ter ett \u00e4pple”, vi kan \u00f6vers\u00e4tta det som f\u00f6ljande:<\/span><\/p>\n

\uc6b0\uace0\ub294<\/b> \uc0ac\uacfc\ub97c \uba39\uc5b4\uc694. (<\/span>Ugoneun sagwareul meogeoyo<\/span><\/i>)<\/span><\/p>\n

\uc6b0\uace0 (Hugh) \u00e4r sammansatt med temapartikeln<\/strong><\/span>\u00a0\ub294<\/b>. Vi v\u00e4ljer \ub294 och inte \uc740 eftersom substantivet som partikeln \u00e4r sammansatt med slutar med en vokal. Hade det slutat med en konsonant hade vi anv\u00e4nt \uc740 ist\u00e4llet. I samma mening hade du \u00e4ven kunnat anv\u00e4nda <\/span>subjektpartikeln \uac00<\/b>, ist\u00e4llet f\u00f6r temapartikeln \ub294:<\/span><\/p>\n

\uc6b0\uace0\uac00 \uc0ac\uacfc\ub97c \uba39\uc5b4\uc694. (<\/span>Ugoga sagwareul meogeoyo<\/span><\/i>).<\/span><\/p>\n

Vidare kan meningen \uc6b0\uace0\ub294 \uc0ac\uacfc\ub97c \uba39\uc5b4\uc694 (d\u00e4r temapartikeln \ub294 anv\u00e4nds) vara ett svar p\u00e5 fr\u00e5gan “<\/span>Vad<\/b><\/span> g\u00f6r Hugh?”<\/span><\/p>\n

Varav meningen \uc6b0\uace0\uac00 \uc0ac\uacfc\ub97c \uba39\uc5b4\uc694 (d\u00e4r subjektpartikeln \uac00 anv\u00e4nds) kan vara ett svar p\u00e5 fr\u00e5gan “<\/span>Vem <\/b>\u00e4ter \u00e4pplet?“<\/span><\/p>\n

Skillnaden mellan de tv\u00e5 meningarna \u00e4r att i den f\u00f6rsta d\u00e4r vi anv\u00e4nder temapartikeln (\ub294) \u00e4r fokuset redan p\u00e5 Hugh och han blir subjektet i samtalet. I den andra meningen med subjektpartikeln (\uac00), \u00e4r det fokus p\u00e5 handlingen att \u00e4ta \u00e4pplet och vi introducerar ny information, Hugh, som \u00e4ter \u00e4pplet.<\/span><\/p>\n

I b\u00e5da fall \u00e4r allts\u00e5 Hugh subjektet<\/strong> i meningen, men i det f\u00f6rsta exemplet \u00e4r han dessutom ocks\u00e5 temat i sammanhanget. Fokus ligger allts\u00e5 p\u00e5 Hugh och vad han g\u00f6r, och inte p\u00e5 sj\u00e4lva \u00e4pplet. I det andra exemplet \u00e4r det tv\u00e4rtom d\u00e4r huvudfokuset ligger p\u00e5 \u00e4tandet av \u00e4pplet och Hugh \u00e4r bara d\u00e4r och utf\u00f6r handlingen.<\/span><\/p>\n

L\u00e5t oss sammanfatta: f\u00f6r att indikera subjektet i koreanska kan du anv\u00e4nda temapartiklarna (-\uc740\/\ub294) d\u00e4r subjektet sammanfaller med temat, och subjektpartiklarna (-\uc774\/\uac00) n\u00e4r temat och subjektet inte sammanfaller.<\/span><\/p>\n

Hur vet du vilken temapartikel du ska v\u00e4lja mellan \uc740 och \ub294?\u00a0<\/span><\/p>\n

Om ordet som partikeln \u00e4r sammansatt med slutar p\u00e5 en k<\/strong><\/span>onsonant<\/b>, anv\u00e4nd <\/span>\uc740<\/b>.<\/span><\/p>\n

Om ordet som partikeln \u00e4r sammansatt med slutar p\u00e5 en vokal<\/strong><\/span>, anv\u00e4nd <\/span>\ub294<\/b>.<\/span><\/p>\n

Hur vet du vilken subjektpartikel du ska v\u00e4lja mellan \uc774 och \uac00?\u00a0<\/span><\/p>\n

Om ordet som partikeln \u00e4r sammansatt med slutar p\u00e5 en k<\/strong><\/span>onsonant<\/b>, anv\u00e4nd <\/span>\uc774<\/b>.<\/span><\/p>\n

Om ordet som partikeln \u00e4r sammansatt med slutar p\u00e5 en\u00a0 <\/span>vokal<\/b>, anv\u00e4nd <\/span>\uac00<\/b>.<\/span><\/p>\n

Anv\u00e4ndning av subjekt- och temapartiklar i samma mening<\/b><\/h2>\n

I vissa fall g\u00e5r det att anv\u00e4nda b\u00e5de tema- och subjektpartikeln i samma mening<\/strong><\/span>. Detta sker till exempel med negativa nominella predikat<\/strong> och konstruktioner som indikerar besittning\/\u00e4garskap<\/strong>. F\u00f6r att g\u00f6ra det tydligare, l\u00e5t oss se p\u00e5 n\u00e5gra exempel.<\/span><\/p>\n

Exempel p\u00e5 <\/span>negativa nominella predikat<\/b>:<\/span><\/p>\n

“Detta \u00e4r inte kaffe” -> \uc774\uac83<\/span>\uc740<\/b> \ucee4\ud53c<\/span>\uac00<\/b> \uc544\ub2c8\uc5d0\uc694 (<\/span>igeos<\/span><\/i>eun<\/i><\/b> keopi<\/span><\/i>ga<\/i><\/b> anieyo<\/span><\/i>).<\/span><\/p>\n

I ovanst\u00e5ende mening \u00e4r “detta” subjektet och “kaffe” substantivfrasen.<\/span><\/p>\n

I koreanska tills\u00e4tter du temapartikeln till ordet “detta” – eftersom det \u00e4r det som vi pratar om, temat i meningen. D\u00e4rf\u00f6r blir ordet “\uc774\uac83\uc740”.<\/span><\/p>\n

Vi l\u00e4gger sedan till subjektpartikeln till substantivfrasen “kaffe” – eftersom det \u00e4r subjektet av verbet “\u00e4r” som modifieras av negationspartikeln “inte”. D\u00e4rf\u00f6r blir meningen \ucee4\ud53c+<\/span>\uac00<\/b> plus den negativa formen <\/span>\uc544<\/b>\ub2c8\uc5d0\uc694.<\/span><\/p>\n

L\u00e5t oss kolla p\u00e5 ett till exempel:<\/span><\/p>\n

“Jag \u00e4r inte en korean” -> \uc800<\/span>\ub294<\/b> \ud55c\uad6d \uc0ac\ub78c<\/span>\uc774<\/b> \uc544\ub2c8\uc5d0\uc694. (<\/span>jeo<\/span><\/i>neun<\/i><\/b> hanguk saram<\/span><\/i>i<\/i><\/b> anieyo<\/span><\/i>).<\/span><\/p>\n

I denna mening \u00e4r ordet “jag” subjektet och “en korean” sj\u00e4lva substantivfrasen.<\/span><\/p>\n

I koreanska l\u00e4gger vi till temapartikeln till ordet “jag” – eftersom det \u00e4r huvud\u00e4mnet, fokuset i meningen. Detta blir allts\u00e5\u00a0 \uc800\ub294.<\/span><\/p>\n

D\u00e4refter l\u00e4gger vi till subjektpartikeln till substantivfrasen \u201cen korean” (vilket p\u00e5 koreanska \u00f6vers\u00e4tts till “en koreansk person”, \ud55c\uad6d \uc0ac\ub78c”). Likadant modifieras subjektet av ett verb i sin negerade form och d\u00e4rmed l\u00e4ggs \uc0ac\ub78c + \uc774 till samt den negativa formen <\/span>\uc544<\/b>\ub2c8\uc5d0\uc694.<\/span><\/p>\n

Ett annat fall d\u00e4r koreanska tema- och subjektpartiklar anv\u00e4nds inom samma mening \u00e4r\u00a0 k<\/strong><\/span>onstruktioner som indikerar \u00e4gandeskap<\/b>. Notera att \u00e4gandeskap i koreanskan inte uttrycks med verbet “att ha” utan med verbet \uc788\ub2e4 (<\/span>itta<\/span><\/i>), som bokstavligen betyder “finns\/existerar”. Om du vill s\u00e4ga “Jag har en penna” s\u00e5 s\u00e4ger du egentligen p\u00e5 koreanska “g\u00e4llande mig s\u00e5 finns det en penna” genom anv\u00e4ndning av tema- och subjektpartiklar.<\/span><\/p>\n

Meningen p\u00e5 koreanska blir d\u00e5:<\/span><\/p>\n

\uc800<\/span>\ub294<\/b> \ud39c\uc774 \uc788\uc5b4\uc694 (<\/span>jeo<\/span><\/i>neun<\/i><\/b> peni isseoyo<\/span><\/i>)<\/span><\/p>\n

“Jag” (\uc800 + <\/span>\ub294<\/b>) \u00e4r subjektet i meningen, och “penna” (\ud39c + \uc774) \u00e4r substantivfrasen av verbet “finns” (\uc788\uc5b4\uc694). Detta k\u00e4nns s\u00e4kert f\u00f6rvirrande eftersom det \u00e4r v\u00e4ldigt annorlunda fr\u00e5n svenskan och engelskan, men s\u00e5 fort du v\u00e4njer dig och f\u00f6rst\u00e5r hur spr\u00e5ket fungerar s\u00e5 kommer det k\u00e4nnas naturligt!<\/span><\/p>\n

Vi hoppas att denna artikel hj\u00e4lpt dig att f\u00f6rst\u00e5 <\/span>hur du anv\u00e4nder topik- och subjektpartiklar i koreanskan<\/b>. Det finns naturligtvis massvis med andra partiklar i koreanskan f\u00f6r att uttrycka olika komplement men om du f\u00f6rst\u00e5r inneh\u00e5llet i denna artikel har du tagit dig f\u00f6rbi den sv\u00e5raste biten!<\/span><\/p>\n

Under tiden vill vi passa p\u00e5 att rekommendera v\u00e5ra kvalitetss\u00e4krade <\/span>onlinekurser i koreanska<\/span><\/a> av Hanyang University. F\u00f6r mer information och registrering, klicka <\/span>h\u00e4r<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

F\u00f6r mer information om det koreanska spr\u00e5ket och kulturen, f\u00f6lj g\u00e4rna v\u00e5r <\/span>blogg!<\/span><\/a> Om du har fr\u00e5gor om att bo och studera i Sydkorea, tveka inte att kontakta oss<\/span><\/a>!\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

P\u00e5 koreanska anv\u00e4nds partiklar f\u00f6r att indikera subjekt och olika komplement genom att f\u00e4sta dem som ett suffix till substantivet. Tack vare partiklar i koreanskan kan vi utan komplicerade prepositioner (som inte existerar inom koreanskan) f\u00f6rst\u00e5 den roll som ordet har i en mening. Det vill s\u00e4ga om det \u00e4r ett subjekt, objekt, om ordet […]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":52532,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1270],"tags":[1467,1481,1484],"class_list":["post-52521","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-lar-dig-koreanska","tag-koreanska-spraket","tag-sprakkurs","tag-studera-koreanska"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52521","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52521"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52521\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53656,"href":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52521\/revisions\/53656"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/52532"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52521"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52521"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gogohanguk.com\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52521"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}